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SUR

L' ÉDUCATION

INTELLECTUELLE,

AVEC LE PROJET

D'UNE SCIENCE NOUVELLE.

PAR

ALEX. CÉSAR CHAVANNES,

Professeur dans F Académie de Lausanne.

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AVIS.

M On but principal dans cet ouvrage a été de relever les défauts de la méthode presque universellement suivie dans l'éducation intellectuelle. A ce but principal j'en ai subordonné un autre, celui de présenter le plan d'une science nouvelle que je croircis de la plus grande utilité pour Instruction. Mais je supplie le lecteur de suspendre ici son jugement, & de ne pas me taxer d'une présomption arrogante, parce que j'ose donner à cette science le titre de nouvelle. Elle n'est pas nouvelle, fans doute, quant à ses matériaux, qui font auífî anciens que le monde; mais je la garantis nouvelle quant à fa forme, son ensemble, ses vues, & les usages auxquels je voudrois qu'elle sut appliquée.

Pour remplir mon double but, j'ai dû d'abord parler en général des sciences humaines , de leur exposition par la synthése, de Pinsuffisance de celle-ci pour Pinstruction, & de la nécessité de ma science nouvelle. Tel est l'objet de la premiere partie de cet essai.

J'ai dû montrer eníuite plus en détail les inconvéniens de la méthode reçue, & en proposer une autre plus propre à développer & étendre Pintelligence. Tel est Pobjet de la seconde partie.

La Table suivante répandra un nouveau jour sur le plan de cet ouvrage.

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TABLE

PREMIERE PARTIE.
Chapitre Premier.

Toutes les connoijfances, les langues, les injìitutions humaines, viennent originairement de la nature.' ." . .' . ". page i

Chapitre II.

Quelle marche les hommes ont suivie four puiser leurs connoijfances dans ce fond commun 12

Chapitre III.

Comment ils ont distribué leurs connaissances en divers corps séparés , appellés sciences, Çs? comment ils ont exposé celles-ci par la synthèse? 24

Chapitre IV.

Réfexions sitr les sciences exposées par la synthèse, & sur leur insuffisance pour Pins tru&ion des jeunes gens qui Jont encore fans expérience. ..... i . 44

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