CHAP. III. Esquisse du Cours de langue avec des réflexions justi ficatives. Indication des parties qui la composent. Tableau synoptique de ces parties. LIVRE TROISIÈME. L'ENSEIGNEMENt régulier de LA LANGUE MATERNELLE, Pages 60 61 72 CONSIDÉRÉ COMME CHAP. Ier. Facultés intellectuelles des élèves du Cours de langue Le sens ou la fa - L'intelligence. S II. Besoin de cultiver les facultés intellectuelles de 74 CHAP. II. Instruction à donner aux élèves du Cours de langue maternelle.. S Ier. Des objets qui doivent former la matière de teur et le Maître de l'univers. La vie de l'homme § II. Convenance de l'instruction ébauchée pour le CHAP. III. Exercices propres au développement des facultés intel lectuelles. SIer. Juste milieu entre deux extrêmes. S II. Essais d'explication. 94 S III. Essais d'invention. 129 proposé.. S Ier. Première classe. S IV. Exercices syntaxiques. CHAP. IV. Réponse à des objections faites ou à faire contre le plan trine. - Mélange continuel.- Fréquentes répétitions. Morcellement de la doc LIVRE QUATRIÈME. L'ENSEIGNEMENT RÉGULIER DE LA LANGUE MIS AU SERVICE de la CULTURE DU COEUR. CHAP. I. But qu'il faut se proposer dans l'éducation des enfants. Page 159 SI. Circonstances dans lesquelles le Sauveur a vécu. 160 § IV. Réflexions sur le choix du modèle. 162 163 167 CHAP. II. Caractère de l'enfance, ses tendances et ses aptitudes. 169 SIer. Tendance personnelle. - L'amour de soi. - L'amour des plaisirs. 172 § II. Tendance sociale. La reconnaissance. · La 176 § III. Tendance morale. — L'amour du bien. CHAP. III. Culture du cœur en général au moyen du Cours de langue maternelle. 196 § Ier. État normal des élèves quand ils sont admis au 196 § II. Services que le Cours de langue maternelle doit rendre à l'éducation du cœur. . 202 S III. Limites de ces services. 207 CHAP. IV. Culture de la tendance morale au moyen du Cours de langue maternelle. 214 PREMIÈRE SECTION. Développement de l'intelligence morale. 215 § Ier. Étendre le domaine moral sur les secrets mou vements de l'âme.. 215 SII. Familiariser les élèves avec les motifs d'où par- Pages § III. Nos vrais intérêts dans cette vie. 225 § IV. La pensée de l'éternité. . . . . 228 CHAP. V. Culture de la tendance religieuse au moyen du Cours de langue 229 229 230 233 240 243 244 245 PREMIÈRE SECTION. Culture de la piété envers Dieu. . § II. Observations à l'usage des instituteurs et des CHAP. VI. Culture de la tendance sociale au moyen du Cours de § Ier. La piété filiale. § II. L'amour du prochain. § III. Humanité envers les animaux CHAP. VII. Culture de la tendance personnelle. S Ier. L'estime de soi. . § II. L'amour des plaisirs des sens. LIVRE CINQUIÈME. CHAP. Ier. Observations et règles générales. S Ier. Temps que le Cours de langue exige à l'école. langue. 265 269 269 270 § III. Division des élèves et méthode d'enseignement. 272 CHAP. III. Emploi du Cours de langue dans les familles. APPENDICE . 278 281 DE LA TABLE DES MATIÈRES. WRSIDAD DENTA TLISTECA)? |